Educación a distancia: Plataformas, poder y efectividad

La Red EDUC@PR invita a la comunidad educativa global a otra de sus grandes conferencias: Educación a distancia: Plataformas, poder y efectividad. La misma se llevará a cabo el sábado, 30 de abril de 2011, en la UPR de Cayey. Las actividades comenzarán desde las 8:00am y terminarán al medio día. Durante cuatro horas estarán participando destacados especialistas del eLearning quienes compartirán sus proyectos educativos, conocimientos y experiencias sobre esta modalidad de enseñanza y aprendizaje.

PROGRAMA DE ACTIVIDADES:

8:30-9:00 Registro y bienvenida
9:00-9:50 Blackboard VS Moodle: Paradigmas de la Educación a Distancia (Prof. Alfredo Calderón)
9:50-10:30 Educasting: Una altermativa de aprendizaje a través de podcasts (Prof. Ann Rivera)
10:30-11:00 El efecto transformador de la EaD en el maestro tradicional (Prof. Damaris Velázquez)
11:00-11:30 El perfil del profesor a distancia (Dra. Carmen Betancourt)
11:30-12:00 Entornos personajes de aprendizaje (PLEs) Red EDUC@PR (Prof. Jeanette Delgado)

La conferencia será libre de costo para todos los asistentes. La inscripción ya está abierta. Si no puedes asistir a la UPR Cayey, puedes acceder la conferencia desde el canal EdNet en vivo. Si te interesa compartir con la comunidad educativa global, accede al EDUC@PR Backchannel, donde se entablarán conversaciones en tiempo real desde Twitter utilizando el hashtag #educapr. Se compartirá información, recursos y herramientas tecnlógicas emergentes. EDUC@PR otorgará un certificado digital a todos los participantes.

Edumorfosis te invita a que compartas con la red de educadores del siglo 21. Actividades como ésta demuestran el poder socializador de las redes profesionales y los entornos de innovación colaborativa. Las aportaciones de los expositores en conjunto con las de los asistentes y la comunidad virtual, enriquecerá a muchos docentes que cuentan con grandes expectativas para transformar la educación de la era...

Como siempre, la Red EDUC@PR agradece infinitamente el auspicio de las compañías: Techys, EdNet, UPR Cayey y APAD. Sin su apoyo estos eventos no alcanzarían el nivel de excelencia reconocida a nivel nacional e internacional.

¡Te esperamos!

Saberes 2.0: Diseño de Portafolios Electrónicos

La Red Educativa Aula 2.0 los invita al próximo webinar: Diseño de Portafolios Electrónicos. El mismo es un taller práctico dirigido a la creación de entornos en los que se gestiona la progresión del aprendizaje y se evidencia los avances a lo largo del desarrollo personal, profesional y socio-cultural del estudiante. Se utilizará Google Sites como herramienta para el diseño del entorno virtual y sus configuraciones básicas.

El evento está programado para llevarse a cabo el próximo martes, 22 de febrero de 2011, a las 17:00 (Los Ángeles); 19:00 (México); 20:00 (Nueva York/Bogotá); 21:00 (PR); 22:00 (Buenos Aires), y 3:00 am (España). Para saber su hora local acceda a:

http://ning.it/9pXaj6

Se requiere realizar las siguientes tareas:

abrir una cuenta de correo electrónico con Gmail.
acceder al webinar grabado: Diseño de Portafolios Electrónicos: http://ow.ly/3mQNa (Conferencia Mundial de Educación 2010).
acceder a los recursos digitales disponibles:
Presentación Slideshare / Tutorial / Matriz de valoración (Rúbrica) / Manual Google Sites

El taller será llevado a cabo a través de la plataforma de conferencias/reuniones virtuales Elluminate/Wimba URL: http://tinyurl.com/aula20. Si desea interactuar con nosotros, no olvide conectar su audífono/micrófono (headset) para charlar en vivo.

¡Los espero en Saberes 2.0!

Saberes 2.0: Webinar sobre PLE, PLN y PDE

La Red Educativa Aula 2.0 invita a la comunidad global a acceder el programa semanal Saberes 2.0: Un Webinar educativo que promueve las nuevas prácticas pedagógicas del siglo 21, desde la plataforma de conferencias virtuales Elluminate.

Como invitado especial estará el Prof. Antonio Delgado Pérez, ofreciendo su conferencia web titulada: Diseño de un PLE, PLN y PDE.

Este interesante Webinar se llevará a cabo el martes, 15 de febrero de 2011, comenzando a las 9:00 pm (hora del Caribe), 8:00 pm (hora del Este). Separa esta fecha en tu agenda. Comparte tus conocimientos, experiencias personales y recursos de colaboración social que te ayudan a extender las capacidades para manifestar la inteligencia desde múltiples maneras de representación.

Sé parte de la comunidad educativa global que utiliza la tecnología para conectar sus propias redes de aprendizaje. Establece nuevos vínculos sociales en los que se comparte información actualizada, nuevas redes de conocimiento, recursos innovadores y herramientas tecnológicas emergentes.

Escucha la promoción del evento en formato MP3.

¡Te espero en Saberes 2.0!

Tecnologías del Siglo 21: WKAQ 580

WKAQ en la Noche

Esta noche a las 8:00pm (hora local) se estará transmitiendo en vivo en WKAQ 580 AM el programa WKAQ en la Noche, con el periodista Jonathan Lebrón Ayala (@jlebronWKAQiibo). En el mismo se llevará a cabo un interesante panel sobre las Tecnologías del Siglo XXI, sus tencencias, las herramientas tecnológicas del futuro, las redes sociales y sus implicaciones a nivel socio-cultural, económico, político, científico y educativo. El panel estará compuesto por reconocidas personalidades del campo de la tecnología: Mr. Tech, Tecnético, Virtualízate, Edumorfosis y esperamos que confirme su participación el Prof. Ricardo Alcocer.

Nos pueden sintonizar a través de la frecuencia radial (AM): WKAQ 580 o acceder a: http://wkaq580.univision.com/

Si les interesa participar a través de Twitter, utilicen el hashtag: #tecnopanelWKAQ para hacer sus comentarios y preguntas a los panelistas.

Agradezco mucho la invitación del periodista Jonathan Lebrón para formar parte de este interesante panel tecnológico en el que compartiremos muchos conocimientos y experiencias. También, a la Prof. Jeanette Delgado de la Red EDUC@PR por su respaldo y a tod@s mis compañer@s de Twitter y FaceBook que han promovido el evento... ¡Mil gracias! @maestrabarreto @digizen @santiav2004 @yosanalis @amyangelique

y @armandolefiere

¡Espero compartir con tod@s ustedes en mi primera experiencia radial!

Puentes al Mundo y el Conectivismo

Ayer sábado se llevó a cabo el webcast de Puentes al Mundo a las 11:00 am (hora local). El invitado especial lo fue el Dr. Antonio Vantaggiato (@avunque), Catedrático de Informática de la Universidad del Sagrado Corazón (USC), quien ofreció una interesante charla sobre la Teoría del Conectivismo (de George Siemens). La misma consistió en definir brevemente la teoría, presentar algunos de sus interesantes postulados y conectarlos a variadas ideas de otros teóricos y pedagogos para fortalecer su marco conceptual. Accedan a la presentación del Dr. Vantaggiato titulada: "Aprender: Navegación y construcción de redes".

El nodo de Puentes al Mundo se nutrió con una gran red de educadores dispersos en diferentes partes del mundo que construían nuevas definiciones conjuntamente. Eventos virtuales como este son claros ejemplos de lo que postula el conectivismo, donde cada uno de nosotros formó parte de una conversación global sobre un tema en común. Las preguntas y aportaciones de los participantes del chat fueron vitales para la discusión de este interesante tema de estudio.

Verdaderamente, ha sido una experiencia encantadora el haber participado por primera vez como co-moderador en una transmisión web de tal magnitud. Al enterarme de que sutituiría a una de las moderadoras oficiales, que no pudo conectarse por dificultades técnicas, me puso a temblar. Realizar este tipo de transmisiones conlleva un esfuerzo en conjunto y una buena estructuración en la etapa de pre-producción. Estamos hablando de varias horas de prueba en las que convergen los sistemas y recursos tecnológicos de los ponentes para su efectiva transmisión. Agradezco enormemente a la Prof. Ann Rivera (Webcaster) por haberme brindado la oportunidad de colaborar en la transmisión del programa.

Muy distinto a la interacción unidireccional cara-a-cara que se lleva a cabo en clases, talleres o congresos, el diálogo a través de la radio-web consiste de múltiples canales de información abiertos en la pantalla de la computadora con los que se necesita trabajar: libreto en PDF/Word, Skype, canal USTREAM, bloque de chat, Twitter, Facebook y mi libreta de apuntes, entre otros recursos web complementarios. El aprendizaje adquirido en este tipo de experiencia es enorme. Mi PLN (red de aprendizaje personal) crece cada día que participo en eventos educativos locales y globales. Manejar tantas herramientas invisibles a la misma vez es una competencia vital para el trabajador del siglo 21. El aprendizaje 2.0 consiste en saber atravesar efectivamente las redes de pensamiento cognitivo, las redes personales, las virtuales, las tecnológicas, las redes organizacionales y las globales. Nos estamos conectando con todo a la misma vez en una nueva ecología de aprendizaje.

Más allá de la discusión de si el aprendizaje a través de tareas múltiples (multitasking) es efectivo o no en el contexto pedagógico, me parece que el estudiante del siglo 21 debería experimentar actividades instruccionales demultitasking en entornos colaborativos abiertos y ubicuos. Hoy día las tareas no son puramente lineales, sino ramificadas. El cerebro humano no es como un libro de texto o una presentación de PowerPoint™ que sigue un orden secuencial de la actividad cognitiva. En cambio, se compone de una extensa red de nodos (conocimiento, patrones mentales, algoritmos, personas, recursos, herramientas, organizaciones) que se interconectan unos con otros para llevar a cabo operaciones cognitivas altamente complejas.

La experiencia de ayer me hace comprender cada día más la teoría de las redes, el caos, la incertidumbre, la complejidad y el determinismo impredecible por el que atraviesa la sociedad postmodernista. El gran reto de la vida consiste en saber crear la conexión de redes necesarias para navegar a través de ellas efectivamente y alcanzar las metas establecidas. El miedo no debería ser la chispa del bloqueo mental, sino el detonador del enorme potencial del ser conectivo que se atreve a enfrentar las adversidaes imprevistas. Primero, uno siente... luego, piensa y actúa. Por qué trabajar detrás del escenario, cuando puedes ser el/la actor/atriz principal. Uno decide si: 1) sólo quiere ver lo que pasa a su alrededor; 2) que los otros le cuenten lo que ocurrió y, 3) ser el actor principal de los eventos.

Accedan a la grabación sin editar del webcast sobre "El Conectivismo" desde USTREAM.TV. Los invito a que accedan al portal de Puentes al Mundopara escuchar ésta y otras transmisiones que la Red Educasting produce para la comunidad educativa global... ¡Conéctate!

Reseña: Conferencia Mundial de Educación 2010

Hoy finalizará la Conferencia Mundial de Educación 2010. Este ha sido uno de los eventos de mayor trascendencia a nivel global. Cerca de 425 personalidades de todas partes del mundo particparon en diferentes ponencias sobre la integración de los recursos tecnológicos en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Interesantes temáticas han sido ofrecidas para que los participantes formen parte de las conversaciones globales en las que se comparte una infinidad de proyectos educativos, modelos y metodologías instruccionales innovadoras.

Las temáticas estuvieron basadas en los siguientes componentes:

Educadores: experiencias pedagógicas como: aspectos técnicos dentro del salón de clase, relaciones padres-colegio, viajes organizados, proyectos sociales.
Estudiantes: presenta proyectos colaborativos, intercambio estudiantil, experiencias de aula y servicio social entre otros.
Currículo: el currículo de su colegio, habilidades y competencias para el siglo XXI, proyectos colaborativos, uso responsable de la red, políticas de plagio, evaluación, enseñanza de idiomas.
Política y Liderazgo: infraestructura técnica, liderazgo escolar, relación casa-colegio, proyectos especiales.
Problemática Mundial: proyectos de justicia y paz, globalización y proyectos colaborativos entre otros.

Elluminate es para mí la mejor plataforma de conferencias web que haya conocido. Es una lástima que sea un software propietario costoso para las instituciones educativas y los usuarios de la web. Afortunadamente, existen otras plataformas gratuitas con las que podemos realizar este tipo de experiencias educativas virtuales: Big Blue Button, WiZiQ, OpenMeeting, Jing, Google, entre muchas otras alternativas.

El martes 16, a las 6:00pm, presenté mi ponencia titulada "Diseño de Portafolios Electrónicos". En la misma se definió el concepto de los E-Portfolios, sus ventajas y limitaciones, gráficos conceptuales, el modelo del Proyecto PREH-UPRA y una muestra de mi porfafolio electrónico profesional diseñado con Google Sites. La carpeta digital se compone de once secciones variadas que demuestran o evidencian el progreso y avances a lo largo de la vida en las siguientes dimensiones: académica, personal, profesional, social y cultural. Desde Google Analytics he podido monitorear el acceso al portafolio electrónico durante las últimas semanas y me asombra mucho ver que personas de diferences países del mundo la están mirando. Esto me llena de mucha satisfacción y deseos de continuar agregándole nuevas herramientas, recursos e información sobre el E-learning, teorías de aprendizaje y los paradigmas pedagógicos de la era. El diseño de un portafolio electrónico es la mejor carta de presentación que un empleado le puede mostrar al mundo. En él comparto mis experiencias laborales más recientes, como muestra del conocimiento y las experiencias que poseo en el campo de la educación.

Cerca de 50 participantes de iberoamérica accedieron a la sala virtual para participar en la conferencia presentada. Fue muy grato ver a compañeros educadores de mi red de Twitter, la Red EDUC@PR y de otros países, compartiendo sus comentarios, ideas, aportaciones, recursos educativos, fuentes informativas y sus enlaces de contacto. El establecimiento de nuevos vínculos sociales educativos servirá de eslabón para ampliar mis conocimientos en el campo educativo. Nuevos integrantes se han unido a mi canal de Twitter y otros recursos informativos que administro en la web. No sólo se trata de personas que consumen lo que otros crean, sino de profesionales que producen nuevos conocimientos y los conmparten con la comunidad educativa global. El paradigma educativo "cerrado" e individualisa ha comenzado a transformarse en uno "abierto" y social-colaborativo. Esa será tendencia a seguir en los próximos años. La Conferencia Mundial de Educación 2010 ha tendido el puente que nos llevará hacia ese sendero de grandes cambios... Acceda a la grabación de la ponencia AQUÍ.

Participar en este evento tecno-educativo virtual ha sido una experiencia maravillosa y un gran reto. Después de mi pasada experiencia con la transmisión de Puentes al Mundo hace poco menos de un mes, el saber que estaría ante la comunidad educativa en otro evento global me ponía bastante ansioso. Realizar este tipo de conferencias virtuales requiere prácticas constantes y una pre-producción bien planificada. Son muchos los detallitos que se deben ultimar al momento de transmitir en vivo una conferencia virtual. Una vez comience la transmisión y se confronten dificultades técnicas, hay que ser lo suficientemente diestro para resolverlas. Ese fue mi caso y el de la profesora Barreto cuando tuvimos la dificultad para importar nuestras presentaciones a la ventana pública de Elluminate. Gracias a las prácticas que tuvimos las pasadas noches, logramos superar las dificultades técnicas efectivamente.

Es por eso que le solicité a la profesora Vanessa Barreto (@maestrabarreto) que fuera la moderadora de mi ponencia. Gracias a su colaboración la conferencia se llevó en perfecto orden y sin dificultades mayores. Agradezco mucho su esmero y dedicación para que la ponencia fuese exitosa. De igual manera, ella me permitió ser el moderador en su ponencia "El uso del blog como estrategia de enseñanza y aprendizaje", ayer miércoles a las 7:00pm. La experiencia de ser moderador en una conferencia fue interesantísima. Compartir con profesionales/educadores de otras nacionalidades es maravilloso. Muchas veces pensamos que nuestros problemas educativos son únicos y especiales, pero lo cierto es que en otros países se viven expriencias similares a las nuestras. Por tanto, el establecer conversaciones globales nos ayuda a conocer nuevas fórmulas multidimensionales que nos muestran un claro panorama al momento de afrontar los fenómenos sociales que nos aquejan hoy día.

Por tanto, el conocimiento sobre el uso y manejo de las TIC es de vital importancia en esta era digital. Las clases y reuniones profesionales se realizan a través de plataformas virtuales que emulan los entornos de trabajo.Diversas herramientas de audio, vídeo, multimedios, pizarra inteligente, calculadora digital y de compartir pantallas, permiten extender las capacidades de la comunicación y el aprendizaje. Las instituciones de educación superior deberían promover el uso de las plataformas webconference para que los estudiantes adquieran las destrezas necesarias para formar parte de la economía del conocimiento. Los patronos del futuro requerirán que los nuevos canditatos a contratación estén preparados para el uso efectivo de dispositivos móviles, herramientas de computación en nube, sistemas de código abierto, junto con las destrezas ofimáticas, telemáticas e informáticas. Es de vital importancia que la universidad se articule al movimiento social de la era.

Si la universidad supiera aprovechar las grandes ventajas que tiene el adoptar los recursos tecnológicos emergentes con la infraestructura disponible, no estuviera sufriendo tanto la crisis económica por la que se atraviesa actualmente. La tecnología reduciría significativamente los costos del consumo de papel, cartuchos de tinta, construcción de estacionamientos, nuevas salas de clase y laboratorios. Cursos híbridos o en línea aumentarían la oferta académica y la matrícula estudiantil que necesita de esta metodología para adquirir sus certificaciones, licenciaturas y grados académicos. Las gestiones para obtener ayudas económicas, realizar la matrícula y pago en línea, agilizarían los procesos para asegurarle a los estudiantes un horario a su conveniencia. La adopción de una plataforma de educación en línea, libros electrónicos, contenidos abiertos, herramientas de la Web 2.0, ayudaría grandemente en el proceso se enseñanza y aprendizaje. La educación se llevaría a cabo en diversidad de contextos gracias a la convergencia entre los dispositivos móviles, los recursos tecnológicos, los sistemas y formatos de programación.

La universidad conectada no sufriría tanto de burocracias excesivas, centralización administrativa, falta de colaborción social, problemas internos de comunicación, conflictos en las salas o laboratorios y escasa participación en los eventos oficiales. Las TIC son los recursos adecuados para fomentar una cultura tecnológica que conoce lo que se lleva a cabo en la institución. La universidad no debería convertirse en una frontera obsoleta en la que no fluye el conocimiento. Al contrario, debería formar parte de una comunidad mundial de profesionales que trabajan con el conocimiento. La universidad ubicua es una de las soluciones efectivas a las crisis de enseñanza y aprendizaje que vivimos hoy día. Es su deber ministerial promover el uso efectivo de los sistemas de comunicación para transformar a los grupos segregados en redes de comunicación e información que se mentienen interconectados entre sí.

Felicito al comité internacional de trabajo que labora en la Conferencia Mundial de Educación 2010 durante esta semana. El éxito de este evento se debe al esfuerzo y dedicación de muchas personas que creen en la transformación educativa. Creo firmemente que el éxito de este evento se debe al esfuerzo de todos los organizadores, el interés de los ponentes en compartir sus conocimientos/experiencias, y el deseo de los participantes en accederlas para su meoramiento profesional.

Espero que otras actividades similares se lleven a cabo en un futuro no muy lejano. Gracias por permitirme ser parte de la comunidad de educadores que sabe marcar la diferencia. Ya mañana finalizará el evento y espero que se lleven a cabo muchas ediciones más en el futuro. Si te perdiste las conferencias en vivo y deseas verlas en diferido, accede a la página de la Red Educativa Aula 2.0

¡Hasta una próxima ocasión GlobalEd10!

Cuarto Congreso Internacional “Escritura, Individuo y Sociedad en España, las Américas y Puerto Rico

La Universidad de Puerto Rico en Arecibo (UPRA) organiza el Cuarto Congreso Internacional “Escritura, Individuo y Sociedad en España, las Américas y Puerto Rico. Homenaje Elena Poniatowska, Mayra Montero y Rosa Montero” a llevarse a cabo los días 18, 19 y 20 de noviembre de 2010. Para la ocasión, contamos con la presencia de las homenajeadas (escritoras de México, Cuba/Puerto Rico y España, respectivamente) y de los siguientes conferenciantes que provienen de prestigiosas universidades nacionales e internacionales: Ramón Luis Acevedo, Universidad de Puerto Rico; Danny Anderson, University of Kansas; Diamela Eltit, Chile; Juan Gelpí, Universidad de Puerto Rico; Beth Jorgensen, University of Rochester; y Guadalupe Santa Cruz, Chile y Sofía Cardona, Universidad de Puerto Rico.

El evento está publicado en la prestigiosa revista LASA FORUM de la Latin American Studies Association con sede en la University of Pittsburgh, la cual circula ampliamente entre investigadores y académicos de todo el mundo, en el Portal del Hispanismo del Instituto de Cervantes, en la AATSP (The American Association of Teachers of Spanish and Portuguese, en REDNEL Colombia, en Repeating Islands, en Destiempos, Revista de curiosidad cultural y OMAIDI, revista francesa.

Por los pasados tres congresos celebrados en Arecibo hemos gozado de la visita de distinguidísimos autores, entre ellos Ernesto Cardenal, Alan Deyermond, Mario Vargas Llosa, Luis Rafael Sánchez, y profesores de casi todos los continentes. Hemos podido atraer la solidaridad de colegas de Marruecos (Africa), Australia, Canadá, Gran Bretaña, España, Francia, Holanda, India, México, Argentina, Costa Rica, Venezuela, Perú, Cuba, República Dominicana y cientos de las principales Universidades de los Estados Unidos (Harvard, Yale, Princeton, Boston University, Darmouth, University of Wisconsin, University of California at Los Angeles, Emory, etc.). Todos los congresos anteriores tuvieron una repercusión y alcance mundial además de un gran impacto intelectual en la isla.

Para mayor información accedan a la Página Oficial del Evento

¡L@s esperamos!

Conferencia Mundial de Educación 2010

Del 15 al 19 de noviembre se estará llevando a cabo la Conferencia Mundial de Educación 2010. Este es uno de los eventos de mayor trascendencia en el campo educativo de la era. Su objetivo principal se centra en la colaboración social, reuniendo a la comunidad educativa global que explora y comparte sus mejores prácticas pedagógicas para ayudar a estudiantes y educadores a desarrollar y aumentar sus competencias tecnológicas.

Ponentes de todos los continentes ofrecerán sus charlas a través de la plataforma de conferencias virtuales Elluminate (BlackBoard). Éste es un sistema que emula las actividades instruccionales que se realizan en la sala de clases presencial, reuniendo a un moderador (asistente), un exponente (educador) y los participantes (estudiantes) quienes interaccionan activamente en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Las sesiones se transmitirán en vivo en varias zonas horarias y sin costo alguno para todos los interesados. Cerca de 361 ponencias se llevarán a cabo en el idioma inglés (ver ponencias), 61 en español (ver ponencias), dos en francés y una en portugués. Las transmisiones serán grabadas para el beneficio de aquellas personas que no puedan accederlas en directo.

Para mí es un honor formar parte de la comunidad de educadores que compartirán sus conocimientos y experiencias incorporando los recursos tecnológicos en el contexto educativo contemporáneo. Mi ponencia tratará sobre el Diseño de Portafolios Electrónicos, como recurso de aprendizaje personal que fomenta la auto-gestión, el pensamiento cognitivo de alto nivel y las competencias globales necesarias para formar parte de la economía del conocimiento. Hoy día, poseer un portafolio electrónico representa la mejor carta de presentación que un profesional pueda demostrar. En él se demuestran las competencias tecnológicas, sociales y profesionales que son necesarias para el profesional de esta era. No se trata de ser un ciudadano corporativo que recibe órdenes de sus superiores, sino de personas aptas para innovarse, solucionar problemas complejos, manejar conflictos, predecir fenómenos ycrear productos útiles para la sociedad contemporánea.

En el cuadro superior se muestra el título y descripción de mi ponencia. Estaré compartiendo el modelo para el diseño de los portafolios electrónicos con los estudiantes del PREH-UPR de Arecibo, tutorial y manual de diseño, recursos de apoyo, vídeos, presentaciones en formato flashy enlaces de interés.

Los invito a que me acompañen en la sesión virtual que estaré exponiendo el martes, 16 de noviembre, desde las 22:00-UTC (6:00 pm de Puerto Rico). Verifique su zona horaria para realizar la conversión correspondiente. El enlace directo a la transmisión ya está disponible para los interesados en acceder a la sala virtual de Elluminate. Se recomienda ingresar a la sala desde las 5:30 pm para compartir desde el chat e interactuar en la pizarra digital. Es importante que realicen las configuraciones de audio y micrófono correspondientes en su computador para establecer charlas con los participantes en tiempo real.

También estarán exponiendo dos compañeros blogfesores que resaltan el nombre de nuestra querida Isla. Los invito a que accedan a las interesantes presentaciones de:

Título: El uso del blog como estrategia en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
País: Puerto Rico
Ponente: Prof.Vanessa Barreto Machado (Educación de hoy)
Email: maestrabarreto@gmail.com
Fecha/Hora: 17.11.2010 / 7:00 pm-local (23:00-UTC)
Temática: Educadores
Descripción: La Web 2.0 nos brinda una variedad de herramientas que podemos utilizar dentro y fuera de la sala de clases. El blog es una excelente herramienta para ser utilizada en el proceso de enseñanza/aprendizaje, con la cuál se pueden integrar varias materias. También se puede utilizar como banco de recursos educativos para nuestros compañeros docentes. Cómo crearlo y publicarlo.

Título: El valor educativo del "Open Source"
País: Puerto Rico
Ponente: Prof. Ricardo Alcocer (Tecnología Libre)
Email: alco@tecnologialibre.com
Fecha/Hora: 18.11.10 (hora sin definir aún)
Temática: Problemática mundial

Agradezco de todo corazón a la Prof. Venessa Barreto (Coordinadora de la CME en Puerto Rico) quien me recomendó como recurso en este evento educativo de trascendencia mundial. Hemos estado reuniéndonos virtualmente a través de Elluminate con los demás los ponentes latinoamericanos que participarán en el mismo. Podemos decir que estamos listos para presentar nuestras ponencias. Una experiencia educativa nueva para nosotros y de mucho enriquecimiento.

Actividades como ésta se convierten en escenarios adecuados para que nuestros educadores conozcan lo que otros colegas de diferentes nacionalidades realizan en sus entornos de trabajo. Es nuestra propia práctica la que nos permite desarrollar proyectos innovadores a ser compartidos en diferentes actividades. No debemos quedarnos sentados esperando que la administración nos prescriba qué hacer y cómo desarrollar actividades tecno-educativas para gestionar conocimientos. Lo que muchos educadores comparten en este evento global son ideas que han surgido por la necesidad de cambiar sus metodologías para lograr que los estudiantes se sumerjan en sus procesos de aprendizaje. Todas estas ideas a compartir demuestran la trascendencia de los proyectos hacia los nuevos modelos pedagógicos, de los grupos hacia las redes, del micro al macro, de lo privado a lo público y de lo local hacia lo global.

En estos tiempos de crisis económica resulta costoso asistir a congresos, conferencias, seminarios o talleres de desarrollo profesional. Gracias al desarrollo tecnológico podemos acceder -sin costo alguno- a diversos eventos educativos online, recursos, herramientas y artefactos digitales altamente ricos en conocimiento. Estar conectados es una competencia de vital importancia para mantenerse al tanto de los últimos acontecimientos, tendencias, investigaciones recientes, hallazgos impactantes y noticias de trascendencia mundial. Nuestro sistema educativo debería promover la cultura tecnológica para que la comunidad escolar y universitaria forme parte de las conversaciones globales. El formar parte de una red de profesionales tiene grandes beneficios. Éstas ofrecen un enorme caudal de información que nos permite crecer y desarrollarnos en diversas dimensiones. Muchas soluciones a nuestros problemas locales podrían servirnos de gran utilidad gracias a las redes profesionales. Algunos piensan que las crisis por las que atraviesan son asuntos regionales que sólo se resuelven con los referentes locales, pero lo cierto es que en otras naciones han experimentado crisis similares a las nuestras. Por tanto, el estar conectado a una red global de profesionales nos ayudaría grandemente al intercambiar soluciones de caracter global que pueden ayudarnos a resolver nuestros problemas efectivamente. Eventos educativos como éste demuestran el poder que tienen las nuevas ecologías digitales. La virtualidad no vino para sustituir la realidad ni la presencialidad, sino para añadirle mayor realidad a lo virtual.

Es de nuestro interés que ustedes, compañeros educadores, se lancen a la aventura de crear sus propios proyectos para que en futuros eventos educativos presenciales o virtuales, sean ustedes quienes lleven el rol potagónico al compartir sus conocimientos y experiencias innovadoras; compartir sus saberes con el mundo.

¡Los espero en la Conferencia Mundial
de Educación 2010!

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Edu-Expo 2.0 (UPRH)

La Universidad de Puerto Rico en Humacao (UPRH) invita a la comunidad educativa a participar en el Edu-Expo 2.0. La actividad se llevará a cabo el martes, 16 de noviembre, de 10:15 am a 12:00 md, en el Centro de Estudiantes.

El evento tiene como objetivo compartir las nuevas tendencias y paradigmas tecno-educativos de la era digital:

Second Live: Mundo virtual en 3D para crear entornos y redes de enseñanza y aprendizaje.
Tecnología móvil: Elementos y aplicaciones que facilitan la ubicuidad del proceso instruccional.
Conectivismo: Nueva teoría del aprendizaje humano para la era digital, desarrollada por George Siemens.
Screenr: Aplicación gratuita que se utiliza para grabar en vídeo las acciones realizadas en la pantalla de la computadora.
Taxonomía Digital: Versión digital revisada de la Taxonomía de Bloom (1950), sobre las actividades cognitivas de aprendizaje.

Agradezco a la compañera Santia Velázquez (@santiav2004) por la invitación que me hiciera para participar como uno de los exponentes en este evento que promueve la transformación educativa. Definitivamente, la comunidad educativa necesita conocer más sobre las filosofías educativas, teorías de aprendizaje y paradigmas educativos contemporáneos. Los recursos tecnológicos gratuitos y de código abierto ofrecen a los educadores y estudiantes nuevas formas de transformar el proceso de enseñanza y aprendizaje, y que a su vez evidencien que una nueva universidad y escuela son posibles.

Espacio limitado para 50 participantes. Confirma tu asistencia llamando al 787-850-9339 o al correo: cdata.uprh@upr.edu

¡Ven y acompañanos en esta experiencia educativa innovadora!

Puentes al Mundo: Portafolios Electrónicos

Ayer se llevó a cabo la transmisión en directo del programa educativo Puentes al Mundo del equipo Educasting. Deste temprano en la mañana me conecté a la web para verificar que la señal estuviera en óptimas condiciones. Aproveché el tiempo para organizar mis notas y mis pensamientos. No puedo negar que me sentía asustado y ansioso, pues esta sería mi primera experiencia como invitado en una conferencia web global. Nunca antes habia participado en una actividad como esta.

Organizar este tipo de actividades conlleva una buena fase de pre-produ

cción y un equipo de trabajo comprometido con la calidad del producto. Como en todo proyecto de telecomunicación es importante elaborar un guión, rundown ostoryboard que estructure de manera lógica las actividades a llevarse a cabo en el programa. En ocasiones, las redes de comunicación o los sistemas sufren algunas interrupciones que dificultan la transmisión en directo. El contar con un buen equipo de colaboradores ayude a reestablecer las comunicaciones a la brevedad posible es de vital importancia en todo proyecto tecnológico. Felicito al equipo Educasting por su acoplamiento efectivo al transmitir sus programas web.

Básicamente, el programa consistió en dar a conocer el Proyecto de Portafolios Electrónicos PREH de la Uiniversidad de Puerto Rico en Arecibo (UPRA). El origen de este proyecto surgió por iniciativa de la Dra. María M. Flores (Ex Directora) y este servidor, con el propósito de que los estudiantes del PREH realizaran actividades académicas de aprendizaje dinámico que merecieran la otorgación de sus exensiones de matrícula. Con un torbellino de ideas desarrollamos este proyecto experimental que rindió grandes frutos y acaparó el interés de los estudiantes en pertenecer al programa. Este ha sido un grandioso ejemplo de cómo teorizar nuestra propia práctica y de cómo diseñar un modelo educativo a partir de nuestra propia experiencia.

Iniciamos con la definición de Portafolios Electrónicos, sus ventajas y la herramienta utilizada para tales fines (Google Sites). Se compartieron enlaces de interés, recursos TIC variados y se contestaron preguntas de los participantes que nos acompañaron. A continuación comparto el gráfico del modelo del Proyecto de Portafolios Electrónicos:

DESCRIPCIÓN:

Talleres: Ofrecimos cinco talleres de hora y media (martes y jueves) para que los estudiantes conocieran la herramienta Google Sites, sus funcionalidades de diseño y administrativas. Los estudiantes diseñaron inicialmente la estructura de sus portafolios. También se ofreció un taller sobre herramientas TIC compatibles y uno sobre la Licencia Creative Commons Puerto Rico y Google Reader suscribirse a canales informativos RSS.
Diseño: Los participantes tuvieron el resto del término académico para que redactaran sus páginas informativas, agregaran imágenes, vídeos, fuentes bibliográficas, datos personales y currículum vitae. En esta fase, se creo un grupo virtual con la herramienta Google Groups, en donde se establecía comunicación con los participantes, se aclaraban dudas en el foro de discusión y se compartían enlaces externos de recursos informativos y herramientas TIC compatibles para enriquecer sus proyectos digitales.
Evaluación: Se estableció un Comité de Evaluadores, compuesto por tres profesores que voluntariamente accedieron a participar en el proyecto. Éstos se encargaron de evaluar los proyectos digitales utilizando una Matriz de Valoración (Rúbrica) diseñada exclusivamente para este proyecto. La rúbrica estaba dividida en tres categorías: 1) Tecnología, 2) Contenido, 3) Creatividad y Originalidad. Durante este periodo de tiempo los estudiantes no podían editar o agregar ningún contenido, imagen o multimedio.
Exhibición: Esta actividad se llevó a cabo en la Sala de Conferencias de la Biblioteca UPRA. La sala cuenta con computadora conectada a la web, proyector, sistema de sonido y capacidad para 100 personas. Se invitó a la comunidad universitaria a asistir a este evento a través de correl electrónico, blog PREH y las redes sociales FaceBook y Twitter. Los ganadores en cada categoría fueron premiados y a todos los estudiantes se les dio un certificado de participación. En esta actividad se reconoció su esfuerzo por haber completado el proyecto digital, lo cual los hacía elgibles para la exensión de matrícula (100%) del próximo semestre académico. Para la Tercera Exhibibición (septiembre) se les dio un reconocimiento metálico a todos los participantes por su participación.

Resultados positivos:

Más del 90 por ciento de los participantes completaron el proyecto. Unos hicieron el mínimo requerido, mientras que otros dieron más de lo esperado. Hasta el momento, ninguno de los participantes ha suprimido su portafolio electrónico, lo cual me llena de mucha satisfacción.
La creatividad de los estudiantes es mayor de lo que los educadores creen. Muchos poseen habilidades en las artes, ciencias, micro-empresas y otras áreas. La formalidad de la educación no da el espacio para compartir esas habilidades especiales con los demás. El portafolio electrónico provee el espacio para que los estudiantes compartan sus talentos inéditos con la comunidad global. Esto expandirá sus horizontes de posibilidades.
Estudios graduados: Algunas instituciones educativas que ofrecen programas graduados están requiriendo portafolios electrónicos a sus candidatos. Nuestros estudiantes de Biología y Química interesados en los programas de Ciencias Médicas y Farmacia de la Universidad de Puerto Rico en Río Piedras (UPRRP) pudieron ingresar gracias al portafolio electrónico diseñado en el PREH.
Cultura del reconocimiento o premios: El Dr. Mario Núñez (digizen) hizo una interesante pregunta referente a este tema. La experiencia que he tenido a lo largo de los años es que los estudiantes no se involucran mucho cuando las actividades carecen calificación o recompensa alguna. Ese paradigma hay que desaprenderlo, mostrando el valor añadido que existe cuando uno comparte con los demás sus talentos y lo que sabe. El realizar actividades académicas por una calificación o premiación no produce aprendizaje alguno. Esto provoca individualidad, aislamiento, competencia extrema y envidia (en ciertos casos). Aprender algo nuevo y compartirlo vale más que una calificación o un premio. Eso sí, siempre he estado de acuerdo en que el esfuerzo y dedicación en un proyecto estudiantil debe ser reconocido de alguna manera a todos los participantes por igual. Al iniciar el proyecto de portafolios electrónicos, los estudiantes lo vieron como una carga adicional. Estaban en el proyecto por la exensión de matrícula. Pero al final se dieron cuenta de lo mucho que aprendieron y el beneficio que les traería en el futuro haber trabajado en este proyecto.

Limitaciones:

Apoyo de la administración: Es una lástima que la administración universitaria no se involucrara en este proyecto tecnológico innovador. La ex directora y yo tuvimos que hacernos cargo de buscar auspiciadores para comprar los premios de los estudiantes. Agradezco mucho al Dr. Philippe Scott (Coordinador del CeDATA) por haberme permitido utilizar los recursos de la unidad y que nuestra artista gráfico (Keila González) nos diseñara la promoción y los certificados.
Cultura tecnológica: Tanto la administración como la docencia deberían fomentar una cultura tecnológica para que los estudiantes salgan al campo laboral a aportar sus conocimientos y experiencias, y no a aprender las competencias esenciales que requieren los empleos del Siglo XXI. Los estudiantes necesitan formar parte de redes profesionales en donde se gestiona el conocimiento y se comparte con la comunidad global. Participar en foros de discusión, formar parte de las conversaciones globales y crear productos de conocimiento útiles para la sociedad actual es de vital importancia. La universidad debería promover el conocimiento abierto, en el que todos producimos recursos informativos valiosos para nuestras comunidades. Tanto estudiantes como profesores continúan guardando lo que producen; acción que conlleva la obsoletización del conocimiento "obsoledge". La ciudadanía digital es aquella que utiliza las tecnologías de información y comunicación de manera responsable y para el bien común. Gran parte de los estudiantes conoce la instrumentalidad de los recursos digitales, pero poseen altas deficiencias al momento de convertir la información en conocimiento, en saber. Profesores y estudiantes desconocen el enorme caudal de herramientas web para gestionar el conocimiento. Teniendo una infraestructura de redes tan sólida, ¿por qué no se aprovechan estos recursos al máximo?
Conexión de pensamientos: Gran parte de los estudiantes confrontan problemas en los medios digitales para conectar sus pensamientos de manera lógica. Muchos poseen deficiencias de gramática, redacción y sintaxis. Estas destrezas básicas son de vital importancia para la economía del conocimiento. La expresión oral es muy importante para trabajar en equipos efectivamente. Gran parte de los estudiantes son bien parcos a la hora de expresar lo que sienten o piensan, ya sea de manera oral o escrita. Su aportación suele ser mínima. El portafolio es un entorno en el que cada estudiante tiene control de su propio proceso de aprendizaje y provee el espacio para mejorar sus deficiencias de expresión oral y escrita.

En fin, la actividad fue muy enriquecedora. Agradezco mucho la invitación de la Prof. Ann Rivera y del equipo de Educasting (Ana, Deya y José) para compartir mis conocimientos y experiencias en este evento global. La participación en el chat fue maravillosa. Pude percatarme de las nuevas conexiones que se establecieron entre los participantes. El intercambio de ideas, experiencias, recursos, herramientas, correos electrónicos, páginas web, blogs y canales de twitter, fue impresionante. Sinceramente me sentí emocionado al ver la gran interacción entre personas de diferentes países y culturas.

Espero que los recursos que compartí con la comunidad educativa le sirva mucha utilidad e ideas para desarrollar proyectos educativos innovadores en sus entornos académicos. Si te perdiste la transmisión de Puentes al Mundo: Portafolios Electrónicos (sábado 30 de octubre), puedes escucharla accediendo a:http://www.ustream.tv/recorded/10526812

Enlaces de interés:

[SlideShare] Rúbrica Evaluación Portafolios:
[Tutorial] Google Sites para diseñar portafolios:
[Ebook] Effective Practice with e-Portfolios:
http://blog.core-ed.org/derek/2008/09/conceptualising-eportfolios.html
[Manual] Google Sites (2008):
http://www.scribd.com/full/23976627?access_key=key-iealtt5a6vifilq9g25
[Prezi] Portafolios Electrónicos:http://prezi.com/0io4dj8apmmv/diseno-de-portafolios-electronicos/
[Prezi] 3ra Exhibición:
http://prezi.com/dm3uql1ty0ts/3ra-exhibicion-portafolios-electronicos/
[Vídeo] 2da Exhibición:
[Vídeo] 1ra Exhibición: